Myšlienkové mapy sú najefektívnejšia súčasná pomôcka pri premýšľaní a učení sa. Dajú sa vytvárať ručne, ale aj prostredníctvom voľne dostupných aplikácii / pre inšpiráciu:  XMind, VUE , Cmap Tools, iMindMap HD, Mindjet Maps 

Metóda myšlienkových máp deťom pomáha:

- zefektívniť písanie poznámok a učenia sa

- skrátiť dobu nad domácimi úlohami

- rozvíjať kreativitu a predstavivosť

- zlepšiť pamäť

- ľahko si pamätať údaje a čísla

- sústrediť sa a šetriť čas

- učiť sa plánovať

- pri opakovaní učiva

- pri zlepšení  výsledkov v škole

_____________________________________________________________________________________________________________

 

Zážitková biológia

Pri preberaní učiva MIKROORGANIZMY sa žiaci na vlastné oči majú možnosť presvedčiť a vyskúšať si, či ruky ktoré sa zdajú byť čisté, sú naozaj čisté. Na kultiváciu baktérií  používame agarové kultivačné média. Na povrchu platní jednoduchým priečnym delením narástli baktérie zo vzorky biologického materiálu /ruky/ .

 _____________________________________________________________________________________________________________

 

Na hodinách BIOLÓGIE sa vždy venujeme aktuálnym témam v spoločnosti. V jeseni 2014 - rezonuje spoločnosťou pálčivý problém ochorenia E B O L A . Formou prezentácií, posterov, nástenky a diskusie sa žiaci oboznamujú s týmto ochorením a dopĺňajú si vedomosti z mikrosveta.

______________________________________________________________________________________________________

 

           “Povedz mi a ja zabudnem. Ukáž mi a ja si možno spomeniem.  Zapoj ma a ja pochopím.” (čínske príslovie)

 

Používame metódy názornej ukážky:

____________________________________________________________________________________________________

   

______________________________________________________________________________________________________

metóda: Žiaci učia žiakov /rovesnícke vzdelávanie/

Žiaci si vyskúšali pri príležitosti Svetového dňa výživy ako to je učiť svojich spolužiakov. Odprezentovali informácie o výžive ako významnom faktore životného štýlu, ktorý ovplyvňuje zdravie. Pripravili si ochutnávku zdravej desiaty a nápojov. Všetko si zorganizovali sami, učiteľ plnil funkciu pozorovateľa a poradcu. /autor fotografií a videa je Andrej Pažitný/, /autor plagátu Zuzana Jantáková/

video:  http://www.youtube.com/watch?v=r6ZlddvUTZY&feature=youtu.be

 

                      

 

                                                   

______________________________________________________________________________________________________

 

Beseda s včelárom - zážitková hodina

      

___________________________________________________________________________________________________ 

 

Hodina biológie v prírode – získavanie poznatkov zo stavby rastlinného tela                                                                                                                                 / vegetatívne orgány – koreň, stonka, list /

                        

                      

______________________________________________________________________________________________________

 

VÝBUCH SOPKY - použitá metóda: objavné vyučovanie (z angličtiny Inquiry‐Based Learning = IBL) je spôsob vyučovania orientovaný na žiaka. Cieľom je podnietiť  žiakov, aby si osvojili kritické myslenie, prístupy a metódy zamerané špeciálne na riešenie problémov, aby získali  čo najviac priamych skúseností s vedeckým výskumom. Pomáha pri prekonávaní problémov s vnútornou motiváciou žiakov.

 

                             

____________________________________________________________________________________________________

 

 

Bylinková záhradka za oknom biologického laboratória 

Metóda: Projektové vyučovanie – motivuje k poznávacej činnosti, učí rozhodovať sa, vyberať stratégie, rozvíja kľúčové kompetencie, rozvíja úrovne myslenia, učí integrovať poznatky, spájať výučbu s realitou, rozvíja osobnosť, upevňuje medzipredmetové vzťahy, posilňuje komunikatívne schopnosti...

        

________________________________________________________________________________________________

 

       UČÍME SA VONKU - bádateľské vyučovanie, keď sa žiaci učia vlastnou aktivitou, skúmaním.                          Žiaci prímy pozorovali správanie sliepok vo výbehu, v kuríne. Overovali si získané vedomosti priamym                pozorovaním.  Oboznámili sa s pojmom nosnica, tokanie, nekŕmive vtáky, znáška, popolenie.........